Рубрика: Руский язык

Именительный падеж

  1. Ответьте на вопросы отрицательно.

Это книга?

Нет. Это не книга, это журнал.

Это журнал?

Нет. Это не журнал, это тетрадь.

Это стул?

Нет. Это не стул, это стол.

Это дверь?

Нет. Это не дверь, это доска.

Это доска?

Нет. Это не доска, это окно.

Это школа?

Нет. Это не школа, это дом.

Это студент?

Нет. Это не студент, это студентка.

Это преподаватель?

Нет. Это не приподаватель, это восмикласник.

2.Образец: Это ручка? (карандаш)/ Нет, это не ручка, это карандаш.

1. Это студент? (студентка)

Нет, это не студент, это студентка.

2. Это тетрадь? (книга)

Нет, это не тетрадь, это книга.

3. Это газета? (журнал)

Нет, это не газета, это журнал.

4. Это стол? (стул)

Нет, это не стол, это стул.

5. Это окно? (дверь)

Нет, это не окно, это дверь.

6. Это ваза? (лампа)

Нет, это не ваза, это лампа.

7. Это шкаф? (стол)

Нет, это не шкаф, это стол.

8.Это преподаватель? (студент)

Нет, это не преподаватель, это студент.

3.Образец: Я … текст.

Я читаю текст.

1. Ты … роман.

читаешь

2. Мы … текст.

читаем

3. Они … журнал.

читают

4.Он … письмо.

читает

5. Вы … упражнение.

читаете

6. Я … рассказ.

читаю

7. Мы … предложение.

читаем

8. Вы … правило.

читаете

9. Она … письмо.

читает

4.Образец: … читаем текст. -Мы

читаем текст.

1. Мы читаем роман.

2. Я читаю журнал.

3. Вы читаете текст.

4. Ты читаешь письмо.

5. Он читает рассказ.

6. Они читают упражнения.

7. Он читает предложение.

8. Я читаю правило.

5. Вставьте глагол повторять

Образец: Он … урок. -Он повторяет урок.

1. Мы … правило.

Повтаряем

2. Я … текст.

Повтаряю

3. Он … слово.

Повтаряет

4. Она …  глагол.

Повтаряет

5. Вы … предложение.

Повтаряете

6. Они … урок.

Повтаряют

7. Студент … упражнение.

Повтаряет

8. Студентка … вопрос.

Повтаряет

9. Студенты … ответы.

Повтаряют

6. Образец: Я читаю письмо.

Мы читаем письмо.

Ты читаешь письмо.

Вы читаете письмо.

Он читает письмо.

Они читают письмо.

1. Я повторяю текст.

Мы повторяем текст.

Ты повторяеш текст.

Вы повторяете текст.

Он повторяет текст.

Они повторяют текст.

2. Я знаю правило.

Мы знаем правило.

Ты знаешь правило.

Вы знаете правило.

Он знает правило.

Они знают правило.

3. Я понимаю предложение.

Мы понимаем предложение.

Ты понимаешь предложение.

Вы понимаете предложение.

Он понимает предложение.

Они понимают предложение.

4. Я слушаю радио.

Мы слушаем радио.

Ты слушаешь радио.

Вы слушаете радио.

Он слушает радио.

Они слушают радио.

5. Я отвечаю урок.

Мы отвечаем урок.

Ты отвечаешь урок.

Вы отвечаете урок.

Он отвечает урок.

Они отвечают урок.

6. Я изучаю русский язык.

Мы изучаем русский язык.

Ты изучаешь русский язык.

Вы изучаете русский язык.

Он изучает русский язык.

Они изучают русский язык.

7. Я пишу упражнение.

Мы пишим упражнение.

Ты пишишь упражнение.

Вы пишете упражнение.

Он пишут упражнение.

Они пишут упражнение.

8. Я учу слово.

Мы учим слово.

Ты учишь слово.

Вы учете слово.

Он учит слово.

Они учут слово.

7. Образец: —Кто повторяет диалог? (я) —Я повторяю диалог.

1. Кто читает текст? (Анна)

Анна читает текст.

2. Кто хорошо читает текст? (Павел)

Павел хорошо читает текст.

3. Кто сейчас повторяет текст? (они)

Они сейчас повторяют текст?

4. Кто знает диалог? (я)

Я знаю диалог

5. Кто хорошо знает диалог? (студент и студентка)

студент и студентка хорошо знает диалог.

8. Образец: —Когда вы завтракаете? —Я завтракаю утром

1. Когда вы обедаете?

днём                                  

2. Когда вы ужинаете?

вечером

3. Когда вы завтракаете?

утром

4. Когда вы читаете газеты?

рано утром

5. Когда Павел отдыхает?

поздно вечером

6. Когда он слушает радио?

рано утром

7. Когда он читает газеты?

утром

8. Когда он ужинает?

поздно вечером

утром, днём, вечером,рано утром, поздно вечером

9. Образец: —Что вы делаете сейчас?  (отдыхать)

—Сейчас мы отдыхаем.

1. Что вы делаете вечером? (ужинать, отдыхать, гулять)

Вечером мы ужинаем.

2. А что Павел делает вечером? (заниматься)

Павел занимаеться вечером.

3. Что студенты делают сейчас? (читать текст, повторять глаголы, отвечать урок)

Сейчас студенты повтаряют глаголы.

4. Что они делают утром? (завтракать, читать газеты, слушать радио)

Они утром завтракают.

5. Что ты делаешь сейчас? (читать письмо)

Сейчас я читаю письмо.

6. Что Анна делает сейчас? (писать упражнение)

Сейчас Анна пишет упражнение.

7. Что они делают вечером? (ужинать, отдыхать, читать журналы)

они вечером ужинают.

Рубрика: Մայրենի

Գոճին, որը սովորել էր թռչել

Մի անգամ Իկար անունով գոճին եկավ Կախարդական աղբյուրի մոտ եւ խնդրեց, որ նա կատարի իր ցանկությունը։ Գոճին վաղուց էր երազում թռչել սովորել։ Իզուր չէր, որ նրա անունը Իկար էր։

— Եթե շատ ես ուզում, կարող եմ այնպես անել, որ դու թռչես,— ասաց Կախարդական աղբյուրը։— Բայց դրա համար նախ քեզ պետք է դարձնել թռչուն։

— Ոչ, ես ուզում եմ գոճի մնալ։ Գոճի, որը նաեւ թռչել կարողանա,— ասաց Իկարը։

— Բայց գոճիները թռչել չեն կարող,— առարկեց Կախարդական աղբյուրը։

Իկարը շատ վշտացավ ու գնաց տուն։ Ճանապարհին նա մի բանի մասին էր միայն մտածում․ այնուամենայնիվ, ինչպես թռչել սովորել։

Հաջորդ օրը վաղ առավոտյան նա անտառ գնաց եւ յուրաքանչյուր թռչունից մեկական փետուր խնդրեց։ Իհարկե, նրան ոչ ոք չմերժեց։

— Երեւի ուզում ես թռչել սովորե՞լ,— հարցրեցին նրանք։

— Այո,— պատասխանեց Իկարը։

Նա բոլոր փետուրները կապեց իրար, ու հիանալի թեւեր ստացվեցին։ Հետո բարձրացավ ծովափնյա լեռան գագաթը։ Նրա ետեւից լեռան գագաթ բարձրացան կատուն ու մուկը, մի թռչուն եւ երկու ճագար, բզեզների մի մեծ խումբ եւ նույնիսկ մի խխունջ․ բոլորն էլ ուզում էին տեսնել, թե ինչ է լինելու։

Իկարը ամրացրեց թեւերը, թափահարեց ու դանդաղ սավառնեց դեպի վեր։ Այ թե երջանկություն էր։ Հանդիսականներն էլ շատ ուրախացան, իսկ ամենափոքրիկ բզեզիկը քիչ մնաց մեռներ հիացմունքից։

Իկարը բարձրացավ վեր, շատ վեր ու գրեթե հասավ Արեւին։

— Ես խիզախ գոճի եմ,— ինքն իրեն գովեց նա։— Իսկ Կախարդական աղբյուրն ասում էր, թե գոճիները չեն կարող թռչել։ Կարո՛ղ են։

Եվ հենց այդ պահին նա այնքան մոտեցավ արեւին, որ թոկերը, որոնցով կապել էր թեւերը, այրվեցին արեւի ջերմությունից։ Թեւերն ընկան ցած։ Թեւերից հետո էլ՝ գոճին։ Նա մի քանի անգամ գլուխկոնծի տվեց օդում եւ շրմփաց ծովի մեջ։

Խեղճ Իկարը ոտքից գլուխ թրջվեց, բայց լավն այն էր, որ կարողացավ լողալով բարեհաջող ափ հասնել։ Հետո վազեց տուն, մայրիկի մոտ։

— Մի վշտացիր, իմ փոքրիկ Իկար,— ասաց նրան մայրիկը,— Չէ՞ որ դու, այնուամենայնիվ, կարողացար Թ Ռ Չ Ե Լ։

Եվ մայրիկը նրան մուրաբա ու թխվածք տվեց։

Իսկ ընկերները հյուր եկան ու խմբով երգեցին․

Սիրելի Իկար, մեր փոքրիկ գոճի,
Եկել ենք այսօր ձեր տուն՝ խնջույքի․
Մենք պիտի պարենք ու պիտի երգենք,
Մենք պիտի պարենք ու պիտի երգենք,
Եվ թռչող գոճուն մեր գովքը անենք։

Հենց նույն օրը երեկոյան Իկարը այցելեց Կախարդական աղբյուրին։ Եվ նայելով խորը, շատ խորը ջրհորի մեջ, նայելով կլորակ ջրի հայելուն, ասաց․

— Դու իրավացի ես․ գոճիները թռչել չեն կարող։— Եվ այտի վրայով արցունքներ գլորվեցին։

— Գլուխդ բարձր պահիր,— ասաց Կախարդական աղբյուրը։— Համենայն դեպս, կեցցես դու։Մի անգամ Իկար անունով գոճին եկավ Կախարդական աղբյուրի մոտ եւ խնդրեց, որ նա կատարի իր ցանկությունը։ Գոճին վաղուց էր երազում թռչել սովորել։ Իզուր չէր, որ նրա անունը Իկար էր։

— Եթե շատ ես ուզում, կարող եմ այնպես անել, որ դու թռչես,— ասաց Կախարդական աղբյուրը։— Բայց դրա համար նախ քեզ պետք է դարձնել թռչուն։— Ոչ, ես ուզում եմ գոճի մնալ։ Գոճի, որը նաեւ թռչել կարողանա,— ասաց Իկարը։— Բայց գոճիները թռչել չեն կարող,— առարկեց Կախարդական աղբյուրը։Իկարը շատ վշտացավ ու գնաց տուն։ Ճանապարհին նա մի բանի մասին էր միայն մտածում․ այնուամենայնիվ, ինչպես թռչել սովորել։Հաջորդ օրը վաղ առավոտյան նա անտառ գնաց եւ յուրաքանչյուր թռչունից մեկական փետուր խնդրեց։ Իհարկե, նրան ոչ ոք չմերժեց։— Երեւի ուզում ես թռչել սովորե՞լ,— հարցրեցին նրանք։— Այո,— պատասխանեց Իկարը։Նա բոլոր փետուրները կապեց իրար, ու հիանալի թեւեր ստացվեցին։ Հետո բարձրացավ ծովափնյա լեռան գագաթը։ Նրա ետեւից լեռան գագաթ բարձրացան կատուն ու մուկը, մի թռչուն եւ երկու ճագար, բզեզների մի մեծ խումբ եւ նույնիսկ մի խխունջ․ բոլորն էլ ուզում էին տեսնել, թե ինչ է լինելու։Իկարը ամրացրեց թեւերը, թափահարեց ու դանդաղ սավառնեց դեպի վեր։ Այ թե երջանկություն էր։ Հանդիսականներն էլ շատ ուրախացան, իսկ ամենափոքրիկ բզեզիկը քիչ մնաց մեռներ հիացմունքից։Իկարը բարձրացավ վեր, շատ վեր ու գրեթե հասավ Արեւին։— Ես խիզախ գոճի եմ,— ինքն իրեն գովեց նա։— Իսկ Կախարդական աղբյուրն ասում էր, թե գոճիները չեն կարող թռչել։ Կարո՛ղ են։Եվ հենց այդ պահին նա այնքան մոտեցավ արեւին, որ թոկերը, որոնցով կապել էր թեւերը, այրվեցին արեւի ջերմությունից։ Թեւերն ընկան ցած։ Թեւերից հետո էլ՝ գոճին։ Նա մի քանի անգամ գլուխկոնծի տվեց օդում եւ շրմփաց ծովի մեջ։Խեղճ Իկարը ոտքից գլուխ թրջվեց, բայց լավն այն էր, որ կարողացավ լողալով բարեհաջող ափ հասնել։ Հետո վազեց տուն, մայրիկի մոտ։— Մի վշտացիր, իմ փոքրիկ Իկար,— ասաց նրան մայրիկը,— Չէ՞ որ դու, այնուամենայնիվ, կարողացար Թ Ռ Չ Ե Լ։Եվ մայրիկը նրան մուրաբա ու թխվածք տվեց։Իսկ ընկերները հյուր եկան ու խմբով երգեցին․Սիրելի Իկար, մեր փոքրիկ գոճի,Եկել ենք այսօր ձեր տուն՝ խնջույքի․Մենք պիտի պարենք ու պիտի երգենք,Մենք պիտի պարենք ու պիտի երգենք,Եվ թռչող գոճուն մեր գովքը անենք։Հենց նույն օրը երեկոյան Իկարը այցելեց Կախարդական աղբյուրին։ Եվ նայելով խորը, շատ խորը ջրհորի մեջ, նայելով կլորակ ջրի հայելուն, ասաց․— Դու իրավացի ես․ գոճիները թռչել չեն կարող։— Եվ այտի վրայով արցունքներ գլորվեցին։— Գլուխդ բարձր պահիր,— ասաց Կախարդական աղբյուրը։— Համենայն դեպս, կեցցես դու։

Առաջադրանքներ՝

Պամվածքից դուրս գրի՛ր՝

ա․Պատմողական և հարցական նախադասություններ

Պատմողական-Մի անգամ Իկար անունով գոճին եկավ Կախարդական աղբյուրի մոտ եւ խնդրեց, որ նա կատարի իր ցանկությունը։ | Հենց նույն օրը երեկոյան Իկարը այցելեց Կախարդական աղբյուրին։ | Իկարը շատ վշտացավ ու գնաց տուն։ 

Հարցական-Երեւի ուզում ես թռչել սովորե՞լ,—հարցրեցին նրանք։ | — Մի վշտացիր, իմ փոքրիկ Իկար,— ասաց նրան մայրիկը,— Չէ՞ որ դու, այնուամենայնիվ, կարողացար Թ Ռ Չ Ե Լ։

բ․ Հնգական  գոյական, ածական, բայ։

Գոյականաղբյուր, գոճի, թևեր, ծով

Ածական-կախարդական, հիանալի, ծովափնյա, փոքրիկ, մեծ